育兒:家家有本難唸的經~談兒童教養問題

16 --> 資料來源:靖娟兒童安全文教基金會

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「數學教了好幾遍,小孩怎么還是聽不懂,是不是我不會教?」「帶小孩出去,要怎么叫他乖乖坐好?」「當孩子發脾氣時,我該怎么做呢?」

圖片來源/pixabay

通常我們會建議家長在教導孩子之前要先了解孩子的氣質,再來才是核對兒童的發展階段,孩子大部分的能力是在7歲之后才發展出來,所以家長的教養態度需要有彈性,才能解決孩子學習或教養上的問題。

首先,我們針對兒童各方面的發展,提供以下教養方式給家長參考:

(一)認知方面

1.語言:現在外在環境刺激多,兒童常會誤用成語,但是卻又不了解其意思, 家長除了應該適時告訴孩子成語正確的使用時機,也要試著在日常生活與孩子多多對話,讓孩子更習慣用口語化的內容對話。

2.學習:

(1)注意力:
u兒童集中注意力的極限是20-40分鐘,所以要注意外界環境的控制,如果刺激很多就會導致注意力分散。
v要觀察兒童的注意力能維持多久,得要看他做喜歡的事情可以維持多久,但是不能包括聲光刺激的活動,例如:電動。如果他做喜歡的事情可以維持的時間超過注意力極限,就要去了解他不喜歡其他事情的原因,可能與他的挫折忍受力有關。

(2)記憶力:在教導孩子記憶時,可以幫助他先辨識或組織外在訊息,讓他避免嘗試錯誤時遇到太大的挫折,也可促成他短期記憶的形成與訓練。

(3)分類能力:分類能力的培養可以從做家事開始,例如:讓孩子將碗筷或衣服分類,然后在學業上,將資料用資料夾或袋子分類、書籍用大小或類別分類。慢慢的,孩子會發展出自己的方法,家長這時候再幫他修正成可執行的,最后不要忘記鼓勵他的想法與成果。

(二)行為方面

1.要建立孩子在什么時間、什么地方可以做什么事,并練習把實際的需求說出來,不過家長要讓孩子知道決定權仍在大人身上。

2.若擔心孩子適應學校生活的狀況,在家就必須有耐性的要求。先教導孩子基本的行為,例如:說話不能用喊的、在學校有問題要舉手,等孩子建立起行為后再要求品質。

3.具體訂一個好的行為標準,例如:要問候他人、要自己整理東西…等,然后設計一個表格,訂定次數與獎勵。一段時間設定一個重要行為,建立了再設定下一個行為標準。

4.培養兒童一個行為或能力時,要注意的是:

(1)先從雷同的行為開始,不要有太大的落差,避免兒童因挫折而放棄。

(2)原本兒童就應負的責任不能訂為目標,不然會讓他缺少主動的自發力。例如:把自己的食物吃完、自己製造的垃圾拿到垃圾桶去丟。

(3)有些較困難或複雜的行為需要示範,不然彈性太大反而讓孩子無所適從。例:要求孩子刷牙前要教導他順序與方式。

(三)情緒方向

1.以身作則:因為兒童會模仿成人的行為去修正與建立他自己的行為模式,所以家長的情緒表現要表里一致,而且也要示範情緒表達的適當方法。

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